Mike 幼儿园三级体系建设破解入园难题
幼儿园三级体系建设破解入园难题 更新时间：2011-1-10 9:27:50 教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全……糟糕的学前教育形势越发引起社会各界的不满意。尤其是幼儿“入园难”的问题，已经成为我国学前教育发展的症结所在。为此，国务院常务会议提出五项措施，破解“入园难”问题。 这项被称为“国五条”的举措，将怎样破解“入园难”问题，备受期待。日前，内蒙鄂尔多斯市伊金霍洛旗政府主抓文教事业的副旗长张秀玲在接受本报记者采访时，介绍了当地在学前教育发展方面所采取的措施，值得考量。 “伊金霍洛旗在学前教育方面，根据当地学前教育发展实际和今后的发展思路，我们着力构建‘公办为主、民办为补充、城乡兼顾，统筹均衡发展’的学前教育新格局……”张秀玲向记者详细介绍了伊金霍洛旗是怎样有效解决“入园难”问题的做法。 在伊金霍洛旗，目前全旗共有公办幼儿园16所，民办幼儿园4所。幼儿教师学历合格率100%，专业合格率83.2%。全旗3—5周岁适龄幼儿入园率达到85.7%。 有关教育资源严重不足，城乡发展不平衡，师资队伍不健全等困扰全国学前教育的普遍性问题，同样制约着伊金霍洛旗幼儿教育工作的开展。对此，当地通过旗委、政府领导亲自抓，教育部门坚持走“公办为主、民办为辅、城乡兼顾，统筹均衡发展”的学前教育办学思路，使得困扰学前教育的全国性问题在当地得到了有效解决。 “我们主要是加大了旗、镇、村三级幼儿园的建设力度，为合理布局学前教育资源，加大公办幼儿园建设力度，在旗政府所在地阿镇建设了高标准示范园、在苏木乡镇建标准化中心园、在人口相对集中的村落建标准幼儿园的三级办园思路。”张秀玲说。 学前教育问题是一个系统性问题，仅依靠加大硬件建设远远不够，当地坚持走旗、镇、村幼儿园统一研究部署、设计规划、聘任园长、招聘教师、城乡管理的六统一原则。 在教师队伍建设上，从2007年起，就面向社会公开择优招聘学前教育专业和幼师专业人才，到2010年，共招聘教师121人，幼教的专业合格率达83.2%，以此实现了优化教师队伍结构，提高教师专业化程度的目的。 针对当前我国城乡学前教育发展差距显著的情况，早在2007年，伊金霍洛旗为实现教育均衡和谐发展的格局，在园舍建设、资源配置方面实行幼儿园同一个标准，从制度上实现城乡幼儿园设施的均衡。 教育的均衡还体现在园长与教师队伍的配备上，自2007年以来，当地新招聘的专业幼师，全部充实到乡镇幼儿园。去年8月，该旗还按照统一标准完成了城乡幼儿园园长、副园长的招聘工作。 “这么做，不仅促进了农村牧区幼师队伍的年轻化、专业化，而且保证了幼儿园管理队伍的专业化与优质化，使城乡幼儿园的软实力得到提升。”伊金霍洛旗教育局局长张子珍如是说。 据了解，今后，该旗还将进一步加大投入力度，加快公办幼儿园的建设速度，真正破解适龄幼儿入园难、班容量大等问题。 同时，张子珍还透露，到2015年，全旗学前三年儿童受教育率力争达到90%以上。相关文章：亿利能源购买资产暨关联交易公告保障房：正面临交通和生活双重不便窘境英媒：中国白领家的太子公主们两限房配民办园遭抵制居民难承受每月2600元学费入托难难于上大学
